儿童依恋与心理治疗研究(第一章)

• 目前研究项目

  安娜弗洛伊德中心在发展、测试和 传播关于儿童、年轻人和家庭如何管理他们的心理健康的新思想方面有着悠久的历史，无论是否有专业支持。 ChAPTRe涉及到一些正在进行的研究。

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• 家长支援计划

  支持父母项目(SPP)是一项两组多地点随机对照试验。本研究旨在评估灯塔育儿计划(LPP)children的年代的社会c是否适合有12岁或12岁以下儿童的父母childp保护p在过去的12个月里。LPP是对米entalizationb为此t治疗(MBT)，是专门为那些有严重育儿问题的父母开发的。

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• 儿童情绪调节(ERiC)

  Nick Midgley和他的同事在ChAPTRe而且循证实践单元成功获得了Kavli信托基金的资助来进行一项随机的控制该试验旨在评估基于心理化的治疗(MBT)在改善6-12岁有混合(情感和行为)困难儿童的心理健康结果方面的临床和成本效益。

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• 反思培养计划(RFP)

  反思养育计划(RFP)是一项新的以团体为基础的计划，旨在支援四岁儿童的寄养照顾者- - - - - -11.它由安娜·弗洛伊德中心开发，并与全国防止虐待儿童协会合作实施。RFP的制定遵循了国家健康与护理卓越研究所(NICE)和其他组织的呼吁，以帮助改善儿童的结果在护理- - - - - -他们中的许多人在早期经历过虐待和创伤- - - - - -通过提供更好地支持护理人员．

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你还可以发现过去的研究项目在我们的档案．

培训及咨询

的成员ChAPTRe在安娜弗洛伊德提供一系列短期课程和培训中心．详情请见下文。

此外，我们还可以在伦敦或其他地方提供定制培训，并提供有关儿童依恋和心理治疗研究的咨询。请与我们联络chaptre@annafreud.org了解更多细节，以及成本计算。

家长发展访谈的代表性风险评估

面试，如家长发展访谈(PDI） （斯莱德等．， 2004)，这些研究挖掘了父母对孩子的表征，他们自己作为父母，以及亲子关系，可以提供关于孩子和他们的照顾者之间依恋关系质量的丰富而有意义的信息。这种训练是有效的e在PDI课程上测试反射功能(RF)。

PDI RF编码系统提供了一种评估父母如何思考和谈论他们与孩子关系的质量的方法。，心智化能力。

然而，PDI可用于评估父母表现的其他临床相关方面，这些方面是复杂和多方面的。

本课程的目的是为参与者提供一个更广泛的多维视角，以了解目前关于父母表征评估的其他一些理论和经验观点。

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家长发展访谈的反思性功能训练(PDI)

本课程旨在提供对父母反思功能/心智化的理解，并成为父母发展访谈RF的可靠编码器。第一天将简要介绍父母发展访谈和父母心理化理论。代表们将展示RF编码系统如何工作，以及如何将手册应用于与家长的面谈。接下来的四个环节将一起编码采访记录。本课程将包括必须完成的家庭作业在一夜之间这将成为第二天讨论的基础。

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故事主干评估简介训练(SSAP)

故事干评估概要(SSAP）（Hodges和Hillman, 2004)要求孩子们对一组叙事故事做出回应，在这些故事中，他们被给予了一个“故事”的开头，突出了具有固有困境的日常场景。然后孩子们被要求”显示告诉我接下来会发生什么”．这样可以在不询问孩子的情况下，对孩子的期望和对家庭角色、依恋和关系的看法进行一些评估直接关于他们家庭的问题，这些问题可能会引起他们的冲突或焦虑。

SSAP是一种临床和研究评估工具，是一种专门用于临床和虐待人群的技术。在研究和临床实践中，它已被证明是一种有价值的非侵入性工具，用于检查幼儿对依恋和关系的心理表征。通常情况下，它最好用于年龄在大约四个而且九个年。

先前的研究表明，孩子们对这些故事的反应反映了他们家庭生活和依恋史的当前和过去的特征。该技术允许孩子的依恋表征以一种移位的方式得到证明，这种方式通常是孩子喜欢的，而不是被认为是不适当的威胁。

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故事梗评估概要(SSAP)复习

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儿童依恋访谈训练

儿童依恋访谈(CAI)是由彼得·玛丽·塔吉特开发的FonagyYael Shmueli-Goetz(2003)。CAI培训目前没有进行。从历史上看，这种培训为评估和理解幼儿中期依恋的工具的使用和应用提供了基础，重点是CAI的管理和编码。

参考

目标,M。FonagyP．& Shmueli-Goetz。y(2003)。 Attachment representations in school-age children: the development of the child attachment interview (CAI), 儿童心理治疗杂志， 29（2） 171 - 186年, DOI: 10.1080 / 0075417031000138433

与团队见面

• Nick Midgley, ChAPTRe联合主任

  Nick Midgley是伦敦大学学院儿童和青少年心理疗法教授，他是该学院的学术主任博士学位儿童与青少年心理治疗．在其他项目中，他目前是国家科学研究所健康研究(NIHR）这是一项评估心理化效果的临床试验对寄养者的基础干预;以及情感艾尔儿童规例(埃里克)临床试验，评估米entalizationb为此t在英国，有情绪和行为问题的学龄儿童的治疗(MBT)涉及儿童和青少年心理健康服务，由Kavli信托基金资助。

• Pasco Fearon教授

  巴勒斯坦权力机构年代co是剑桥大学家庭研究教授，家庭研究中心主任。他还是伦敦大学学院发展精神病理学教授，安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心发展神经科学部门主任。帕斯科是临床心理学家和研究员，专注于儿童心理健康和家庭环境，情感与依恋研究学会总统主席，《儿童心理学与精神病学杂志》副主编。

• Michelle Sleed，高级研究员

  博士米歇尔播放器是儿童依恋心理治疗研究小组高级研究员(ChAPTRe)及儿童博士课程副主任而且安娜·弗洛伊德中心青少年心理治疗/伦敦大学学院。她的研究重点是评估家庭的预防性干预措施，特别是父母心理化作为一种改变机制的作用。她有进行了研究评估精神分析和心智化的结果为遭遇复杂困难的家庭提供基础治疗，包括对狱中父母、围产期精神障碍父母和儿童福利系统家庭的干预。

  博士播放器是一名培训师，负责编写父母发展访谈的各种系统，包括父母反思功能和代表性风险评估。她在临床评估和治疗过程研究中广泛使用了这些方法。她的研究还调查和解决了父母心理化的测量问题，特别是心理化前模式，在亲子关系中的关系创伤评估中。

• Peter Martin，高级研究员

  彼得·马丁博士是伦敦大学学院应用健康研究系生物统计学和心理学方法副教授。作为一名统计学家的乐趣之一是，他可以与来自许多学科的研究人员合作，包括心理学、社会学、医学、卫生保健和流行病学。Peter对心理健康和心理治疗研究特别感兴趣。他还是一名热心的统计学教师，出版了两本大学生教材。

  欲了解更多信息和彼得出版的作品的完整列表，请参阅他的伦敦大学学院简介．

• Evrinomy Avdi，高级研究员

  Evrinomy是Professor在ClinicalP塞萨洛尼基亚里斯多德大学心理学院心理学教授ResearchT尤特在安娜弗洛伊德中心。她是临床心理学家，精神分析心理治疗师和戏剧治疗师，长期对临床实践的建构主义研究感兴趣。Evrinomy一直在临床工作中使用定性研究方法进行教学和写作，并参与了几个研究心理治疗经验和过程的项目。

• 索尔·希尔曼，高级研究员

  索尔是安娜弗洛伊德中心的高级研究员和研究导师，也是伦敦大学学院的名誉讲师。他是两个伦敦大学学院研究生课程的导师:发展心理学与临床实践硕士课程(DPCP)和伦敦大学学院研究生课程博士学位在儿童和青少年心理治疗中，他既监督又领导具体的项目。他也是SSAP课程的培训负责人，包括管理认证、编码和咨询。索尔的研究领域是关于收养和照顾儿童，特别感兴趣的依恋和心理化。

• Paula Oliveira，高级研究员

  宝拉是年代eniorResearchFellow和CourseT尤特在安娜弗洛伊德中心。她的研究重点是正在或曾经被照顾或有可能进入护理的儿童的依恋和创伤。她的教学项目是伦敦大学学院的发展神经科学和精神病理学研究硕士课程。最近，她开始在一家临床服务机构担任心理学家ChAPTRe，为养父母、亲属父母和养父母提供基于依恋的养育干预。

• Guilherme Fiorini，研究官

  Guilherme是一个研究人员在ChAPTRe也是伦敦大学学院精神分析研究的博士候选人．他的主要兴趣是儿童和青少年心理治疗．他目前参与了支持父母项目和IMPACT试验，这是两项关于心理治疗的随机对照试验。