安娜弗洛伊德中心的在线研究图书馆包含了一系列基于证据的材料儿童和年轻人的《心理健康》由我们团队共同撰写该研究探讨了与以下因素相关的因素:
焦虑|行为困难|抑郁|数字精神健康|赋予年轻人和家庭权力|早年|评估|培育和收养|干预|虐待和虐待|措施|心理化|方法|神经多样性|父母和照顾者|患病率和趋势|预防|心理疗法|资源|风险和复原|社会护理|创伤|福祉
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对不同心理能力的儿童进行心理动力治疗的治疗过程
摘要本研究旨在探讨学龄期儿童心理动力治疗的治疗过程。
作者:拉米雷斯，V.，卡瓦略，C.，古德曼，G.，米格利，N. &波利。r(2020)。
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青少年抑郁症心理治疗后结果的综合映射:年轻人，他们的父母和治疗师的观点
本研究绘制了三个主要利益相关者群体在抑郁症心理治疗后所描述的变化类型，并将这些结果的显著性与最近青少年抑郁症定量治疗有效性研究中测量的频率进行了比较。
作者:Krause, K.， Midgley, N.， edbrook - childs, J.， & Wolpert, M.(2020)。
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治疗中的青少年男孩:男性青少年短期精神分析心理治疗经验的定性研究
这项定性研究旨在探索5名男性青少年(16至18岁)的治疗经验，他们患有中度至重度抑郁症，他们参与了短期精神分析心理治疗，作为随机对照试验的一部分。
作者:马洛蒂，J.，萨克雷，L. &米格利，N.(2020)。
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探讨沉默在青少年抑郁症短期精神分析心理治疗中的作用
本研究旨在通过研究治疗过程中沉默的出现，探索青少年精神分析心理治疗中的沉默。
作者:艾奇逊，R.， Verdenhalven, N.， Avdi, E.， & Midgley, N.(2020)。
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认知信任的建立:一个收养家庭的心理化治疗经验
本研究旨在探讨认知不信任是如何被解决的，以及认知信任是如何在基于心理化的治疗框架内建立的。
作者:Jaffrani, A.， Sunley, T.， & Midgley, N.(2020)。
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儿童心理治疗师的角色是在咨询工作中与周围的专业网络一起照顾儿童
这项研究的目的是了解儿童心理治疗师与周围照顾儿童的网络的工作，以及他们所看到的精神分析方法的具体内容。
作者:Robinson, F.， Luyten, P.， & Midgley, N.(2020)。
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以影响为中心的心理动力网络治疗青少年抑郁症:一项随机对照试验
这项试验检验了在治疗师支持下，以情感为中心的基于网络的心理动力治疗(IPDT)在减少青少年抑郁方面是否比基于网络的支持控制条件更有效。
作者:林奎斯特，K.， Mechler, J.， Lilliengren, P.， Falkenström, F.， Andersson, G.， Topooco, N.， Johansson, R.， Midgley, N.， edbrook - childs, J.， Dahl, H-S。，桑德尔，R, Thorén, A.，乌尔伯格，R.，伯格斯滕，K.， &飞利浦，B.(2020)。
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朝向精确治疗:一般和特定因素区分抑郁症青少年的症状变化
在治疗重度抑郁症的青少年中，多重症状域的纵向病程尚不清楚。本研究旨在揭示一般和特定精神病理因素的时间过程，包括心理疗法之间的潜在差异，这可能有助于治疗决策。
作者:艾特肯，M.， Haltigan, J.， Szatmari, P.， Dubicka, B.， Fonagy, P.， Kelvin, R.， Midgley, N.， Reynolds, S.， Wilkinson, P. & Goodyer, I.(2020)。
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儿童和青少年的心理动力疗法
我们回顾了心理动力学方法治疗儿童和青少年的历史。接下来，我们回顾儿童和青少年治疗的心理动力学框架的关键要素。最后，我们提供了当代以证据为基础的心理动力学治疗婴幼儿，学龄儿童和青少年的一系列问题的例子。
作者:Kufferath-Lina, T.， Prout, T.， Midgley, N.， Hepworth, M.， & Fonagy, P.(2020)。
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对处于“假装模式”的儿童进行心理治疗的临床挑战
这篇论文表明，对于治疗学龄儿童的治疗师来说，假装模式是一个有价值的临床概念，但它在这种情况下的使用需要一些澄清。
作者:米uller, N.， Midgley, N.(2020)。