安娜弗洛伊德中心的在线研究图书馆包含了一系列基于证据的材料儿童和年轻人的《心理健康》由我们团队共同撰写该研究探讨了与以下因素相关的因素:
焦虑|行为困难|抑郁|数字精神健康|赋予年轻人和家庭权力|早年|评估|培育和收养|干预|虐待和虐待|措施|心理化|方法|神经多样性|父母和照顾者|患病率和趋势|预防|心理疗法|资源|风险和复原|社会护理|创伤|福祉
图书馆是由我们的证据专家团队管理。它定期更新，目前由2018年至2022年发表的研究组成。
请注意打开我们的链接-访问文件导致外部网站这些外部网站的管理、数据处理和管理不属于安娜·弗洛伊德中心的责任。
加入安娜·弗洛伊德学习网络
点击此处免费订阅
-
特殊教育需求与缺勤之间的关系如何随时间和特殊教育需求类型而变化?
我们调查了特殊教育需求(SEN)作为缺勤的危险因素。对来自英格兰151个地方当局的418,455名主流中学学生进行了多级线性回归模型，以调查他们在中学7 - 11年级期间的SEN、SEN类型和缺勤之间的关系。
作者:Lereya, T.， Cattan, S, Yoon, Y.， Gilbert, R. & Deighton, J.(2022)。
-
儿童和青少年心理健康治疗结果的预测因素
我们检查了接受儿童和青少年心理健康服务的年轻人的治疗结果或心理健康困难改善的预测因素。
作者:edbrook - childs, J.， Rashid, A.， Ritchie, B.， & Deighton, J.(2022)。
-
通过互联网连接:建立以互联网为基础的抑郁症青少年治疗联盟
本研究使用的数据收集在一个试点评估的心理动力学互联网治疗抑郁症青少年。这项研究使用定性方法来分析年轻人和他们的治疗师之间基于文本的交流记录。目的是识别和描述治疗联盟的关键特征，并反映对理论和临床实践的影响。
作者:莱博维奇，L.， Mechler, J.， Lindqvist, K.，莫蒂默，R.， edbrook - childs, J. & Midgley, N.(2022)。
-
揭示青少年基于网络的心理动力治疗的有效成分
基于互联网的青少年心理动力心理疗法(iPDT)已被发现对治疗抑郁症有效，但对其有效成分知之甚少。本研究探索了iPDT项目中用于抑郁青少年聊天会话的技术，并调查它们是否预示着抑郁症状的改善。
作者:Leibovich, L。Mechler, J.， Lindqvist, K.， Mortimer, R.， edbrook - childs, J.， & Midgley, N.(2022)。
-
维持以学校为基础的心理健康和福祉干预的障碍和促进因素:一项系统审查
在这项审查中，学校持续心理健康和福祉干预的障碍和促进因素
探索。作者:Moore, A.， Stapley, E.， Hayes, D.， Town, R.和Deighton, J.(2022)。
-
青少年心理健康和主观幸福感变化轨迹的性别差异
这项研究调查了英格兰青少年早期到中期心理健康问题和主观幸福感的性别差异的任何新兴发展趋势。
作者:Yoon, Y.， Eisenstadt。米,Lereya。T,戴顿。j(2022)。
-
一项关于青少年如何使用应对策略和支持的定性研究，与他们的逆境经历一致
我们的目的有两个:首先，在三年的时间里，探索青少年在面对困难时认为具有保护性(或不具有保护性)的应对策略和支持来源;其次，研究这种情况如何以及为什么会与他们报告的生活中经历的逆境水平相一致。
作者:斯台普利，E，斯托克。年代,戴顿。Demkowicz J。O(2022)。
-
心理治疗中用于常规结局监测的具体患者报告结局测量(I-PROMs):立场文件
具体患者报告的结果测量(i - prom)是一套日益增长的个性化工具，用于心理治疗的常规结果监测(ROM)。本文根据当代证据和临床实践，对其概念化、使用和分析提出了立场声明。
作者:Sales, c.m.d, Ashworth, M.， Ayis, S.， Barkham, M.， Edbrooke‐Childs, J.， Faísca, L.， Jacob。J,徐。D，库珀，M.(2002)。
-
数字伴侣选择支持教师压力自我管理:通过分类创建的系统方法
有成千上万的数字伴侣专为情感健康和压力而设计，包括网站、可穿戴设备和智能手机应用程序。本研究的目的是建立一个创建分类的过程，以支持教师压力自我管理的数字伙伴的系统选择。
作者:Manning, J. B.， Blandford, A.， edbrook - childs, J.， & Marshall, P.(2022)。
-
针对儿童的跨诊断、情绪调节应用程序(Eda):设计、开发和经验教训
本研究旨在介绍一款针对儿童情绪调节能力的新型心理健康应用程序的开发和设计过程。我们描述了一个新的跨学科开发框架的创建，以指导设计过程，并解释了每个活动如何告知不同的应用程序功能。
作者:Moltrecht, B.， Patalay, P.， Bear, H.， Deighton, J.， & edbrook - childs, J.(2022)。