高级心理健康领导培训

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请确保您可以参加所有三个日期的队列在预订座位。由于英格兰各地的半学期日期不同，有些日期可能不适合你的学期时间。

本课程分为八个模块，在线现场授课:

第一天

上午九时三十分至下午四时三十分

模块1:理解领导者在创造促进幸福的环境和文化中的作用

模块2:识别和理解需求

模块3:培养和支持员工

模块4:将心理健康和福祉纳入现有课程

反射会话

2小时

一个可选的课程，为同学提供支持，反思迄今为止的学习，并回顾整个学校的规划进展。这个会议在第1天和第2天之间进行。

第二天

9.30 - 4.30点

模块5:更难到达?

模块6:目标支持

模块7:创建有针对性的推荐方法

单元8:参与儿童或年轻人周围的系统

毕业后课程什么是有效的，下一步是什么?

1.5小时

在课程结束后的一个学期，这些可选的在线会议为代表们提供了一个与其他smhl分享良好实践并讨论挑战的机会。

培训师主持这些课程，为代表们提供建议和指导，支持他们建立一种可持续的全校心理健康和福祉方法。

在第一天结束时，你将能够:

• 阐明一个计划，说明你将如何落实积极心理健康和福祉的全校方法，体现尊重和重视多样性。
• 说明你将如何利用现有的系统(例如行为/保护过程)，在整个学校环境中实施全校精神健康和福祉的方法。
• 利用学校/学院的数据和系统，支持更早地识别和干预有心理健康需求或更容易发展心理健康的学生/学生。
• 展示你将如何与学校/学院的所有员工合作，利用现有的学校系统提高心理健康意识和素养，并支持员工的福祉。
• 说明你将如何在你的教育环境中使用任何正式的课程教学机会和资源来促进良好的心理健康，并概述你将如何使用现有的系统来做到这一点。

在第2天结束时，你将能够:

• 实施一个过程，以确定和支持那些可能需要替代方法来满足其心理健康和福祉需求的学生
• 采用和监测提供给个人或学生群体的一系列干预措施的影响，并根据需要调整方法
• 与你所在地区的心理健康部门接触，以便更好地理解心理健康专业人员使用的结果测量方法，并认识到在学校/学院环境中为学生/学生提供心理健康服务方面需要填补的任何空白。
• 制定一种方法，说明你将如何让更广泛的社区参与到你的全校方法的联合制作和嵌入中，包括确定同伴主导的健康支持的机会。
• 计划好你将如何让父母/照顾者/家庭和外部社区参与进来，以确保在可能的情况下，他们“接受”学校/学院试图创造的幸福文化，并能够在课余时间继续关注这一点。

有关培训的更多信息，请联系:smhl.training@annafreud.org