家庭和多家庭小组的工作在学校头脑网络活动中成为焦点

上周四，安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心免费开放脑海中的学校网络在弗洛伊德博物馆举办了一次早餐简报会。

简报会的重点是在学校环境中与家庭和多家庭团体合作，并汇集了50多名网络成员，参加了多家庭工作交付和研究专家的上午讲座。

学校心理健康联合主任布伦达·麦克休和该中心的尼尔·道森主持了简报会。他们谈论了他们在另类家庭学校的工作，并在学校微网站上推出了他们独特的多家庭小组。这是一个令人兴奋的新工具，它提供在线培训和支持，教你如何在学校环境中建立这样的小组。

本次在线培训结合了家庭学校现有多家庭工作的案例研究、专家评论、指导技巧和练习，供学员学习和实施。Brenda和Neil评论道:

这个在线节目中有很多详细的电影插图，展示了一个家庭团体是如何运作的。这是由于家庭同意被拍摄，这样其他孩子和父母就可以从他们得到的帮助中受益。这就是多家庭团体的本质，家庭之间相互激励，是改变是可能的活生生的证明。”

哈克尼学习信托基金的高级教育心理学家迈克尔·安南对此表示赞同，分享了他在哈克尼多家庭小组工作的经验。与该中心学校外展团队的Anoushka Khan和Chryssa Chalkidou继续进行讨论，介绍了他们在布伦特地区学校与家长和护理人员互动的工作。

他们的工作属于布伦特包容支持团队，为学校和家庭提供外展临床服务。他们用案例说明了他们的工作，并分享了在学校有效工作的3个要点:

• 让学校关注孩子的经历和行为的意义，以及学校的关注
• 清晰的工作流程
• 意识到理解孩子情感世界的障碍，建立共同的语言，朝着共同的目标努力

与会者还有机会建立网络，分享想法，并规划在学校优先与家庭和多家庭团体合作的方式。一位与会者说:“对我来说最有用的事情是听到这些团体的情况，并意识到我们已经做了很多我们谈论过的事情。”听一听他们花了多少时间让学校接受，这很有帮助。这是我们可以改进的地方。”

这是大脑中的学校网络举办的第六次免费活动，该网络由安娜弗洛伊德国家中心建立，旨在帮助学校专业人员寻找、评估和实施促进整个学校社区心理健康和福祉的解决方案。欲了解更多关于学校网络、即将举办的活动和加入的信息，请访问://www.beach4eat.com/services-schools/schools-in-mind/