5步:一起工作
2021年4月27日| By:汉娜·斯托尔顿，学校州长
的5步骤框架，由安娜弗洛伊德中心发起，呼吁学校和大学改变如何支持学生和教职员工的心理健康和幸福。“一起工作”是五个步骤之一。汉娜·斯托尔顿反思了州长在促进变革方面可以发挥的关键作用。
州长们是心理健康学校的推动者
我们很高兴地看到，越来越多的人关注学校幸福和心理健康的重要性。这早该发生了。
然而，激励和实现变革的期望负担通常落在学校工作人员和家长身上，尤其是学校领导团队(SLT)。在改变一所学校的精神和文化方面，学校的董事会经常被忽视或忽视。这样做意味着错过了一个很大的机会。
那么，州长们能扮演什么角色呢?
- 天作之合
州长的职责是支持学校，帮助制定战略议程，管理财务事务，并通过提出难题和检查数据和报告来问责学校领导层。因此，为了在学校实现长期的、有意义的变革，有必要确保那些负责制定议程的人始终把福祉放在首位。
- 激励的变化
校长和其他学校领导对激励的反应和其他人一样强烈。如果一个学校董事会没有把幸福作为SLT的一个问题，那么SLT关注其他问题是完全可以理解的。同样，如果缺乏资金，缺乏明智的挑战，并且没有真正的努力来缓解其他需求，以释放解决福祉的能力，这些都向SLT发出了一个明确的信号，即福祉不是真正的优先事项。反之亦然。如果学校董事会明确承诺改善，在其支持和期望上是一致的，并使SLT能够解决问题，它将确保员工真正的，长期的购买。
- 是投资，不是成本
州长负责制定学校的预算，在涉及心理健康和福利时，资金通常是一个主要问题。为了确保健康是学校文化架构的一部分，董事会应该明白，一所心理健康的学校是一所学生想上的学校，也是一所教职员工想工作的学校。这所学校明白，花在培训和支持上的钱将比减少员工缺勤和人员流动节省的钱还要多，而且它知道，当学生的健康得到照顾时，成绩和行为都会得到改善。
- 直接连结
我们认为，对学校董事会来说，有一个幸福的链接州长是至关重要的一步。福利总监可以扮演一些主题专家的角色，但也可以确保员工和学生的心理健康和福利在每次会议上都被提上议程。他们作为一个联络点，并在董事会上为员工福利领导提供支持。他们还确保政策、培训和提供符合目的并具有影响力。
正如对心理健康的全校方法确保学校生活的各个方面-以及学校社区的所有成员-都被考虑在内，我们认为这也应该意味着学校的资源被用来实现持续的，积极的变化。一个知情并参与其中的董事会将是一个力量倍增器，不仅可以确保学校在心理上是健康的，而且可以灵活地做到这一点。
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