新的调查指出，需要加强学校应对儿童和年轻人心理健康问题的能力

安娜·弗洛伊德中心对学校工作人员进行的一项重大新调查显示，学校在处理心理健康问题方面处于第一线，他们渴望得到更多的工具和支持来有效解决这一问题。

研究显示，教师和其他学校工作人员认为，现有的儿童和青少年心理健康服务(CAMHS)能力有限是确保儿童和年轻人获得所需支持的最大障碍。

一名参与调查的教师评论道:“多年来，学校处理心理健康问题的负担急剧增加。学校不得不‘收拾残局’，而社会服务机构、英国国家医疗服务体系(NHS)和其他组织应该处理的事情，而学校缺乏时间、资金和培训。”

CAMHS缺乏能力被视为比与精神健康问题相关的耻辱更大的挑战。

该研究的作者、爱丁堡大学健康与社会科学讲师海伦·夏普博士说:“令人鼓舞的是，学校工作人员没有把对心理健康问题的态度视为获得心理健康支持的障碍，因为我们知道，从历史上看，这是人们不寻求帮助的一个重要因素。”

研究人员对英格兰341所学校的577名学校工作人员进行了在线调查，询问他们学校提供的专业心理健康支持，包括提供什么支持，谁提供支持，以及支持年轻人心理健康的感知障碍。

超过三分之二的学校报告有一些专业支持(例如正念、同伴支持)，在中学中更常见。

大多数学校采用员工培训和全校方法来支持有心理健康问题的儿童和年轻人。教育心理学家或咨询师通常提供这些服务。

安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心博士后研究员、合著者Tanya Lereya说:“我们的研究结果表明，找到方法增加当地和学校本身的供应，以支持年轻人的心理健康，这是特别重要的。”

安娜·弗洛伊德中心认为，要从根本上改善英国儿童的心理健康状况，需要做出改变。它正在争取将心理健康支持和服务更大程度地整合到我们的教育、卫生和社会保健系统中，围绕儿童、青年及其家庭的需求而不是围绕机构，它还呼吁全国每所学校至少有一名接受过心理健康问题培训的工作人员。

针对调查结果，安娜·弗洛伊德中心的学校参与负责人杰米·史密斯说:“我们需要让学校有信心知道支持孩子的最佳方式，以及如何更有效地与心理健康专家合作。”至少有一名训练有素的员工在这方面会有很大帮助。”

该慈善机构一直在领导一个专家联盟，为900多名教育和心理健康专业人员开发和提供培训，旨在改善学校和CAMHS之间的联合工作。这项工作自调查以来一直在发展，是教育部和英国国家医疗服务体系英格兰学校心理健康联系试点的一部分。

28日^th4月，英国教育部部长萨姆·吉马(Sam Gyimah)宣布了这项工作的扩展:“在未来几个月里，我们将与英国国民医疗服务体系、安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心以及我们的评估人员合作，在你们的地区扩大这种方法。这意味着与更多的学校合作，包括那些难以进入的学校。”

这项研究已经发表在儿童和青少年心理健康杂志：

Sharpe, H.， Ford, T.， Lereya, S. T.， Owen, C.， Viner, r.m.， & Wolpert, M.(2016)全英格兰学校在儿童和青少年心理健康方面的工作调查:一个需要支持的系统。儿童和青少年心理健康