英国中小学和大学推出了首个衡量和监测儿童和年轻人福祉的资源

新的工具包将支持学校和大学测量和监测学生的幸福

*一半的心理健康问题出现在14岁之前

*学校越来越多地走在儿童和年轻人心理健康的前沿

*这些信息将帮助学校促进健康，并评估学校心理健康干预措施的影响

在今年的世界精神卫生日，安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心(AFNCCF)与英国公共卫生部(PHE)合作启动工具包学校和大学支持测量和监测儿童和青少年的心理健康。

在所有可诊断的精神健康疾病中，有一半是在14岁之前确诊的，因此有充分理由促进儿童和青年的精神健康。学校和大学环境是儿童和年轻人支持系统的重要组成部分，并日益被认为是帮助促进学生心理健康的关键场所。到目前为止，学校团队和支持人员还没有关于强有力的、基于证据的工具的明确信息，以帮助他们衡量和监测福祉。

该工具包的开发受英国公共卫生部委托，由安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心(AFNCCF)领导。它为英国的学校提供了一系列心理测量健全和有效的幸福工具的信息。它还提供了如何使用这些措施的细节，并提供了使用这些措施的学校的现实例子。

Jessica Deighton博士与儿童结果研究联盟(CORC)和公共空间(Common Room)合作，领导了该工具包的开发。杰西卡说:

“我们的目标是，所有的学校和大学都能够嵌入测量系统，帮助他们评估学生的心理健康和福祉需求。这套工具包还将帮助学校评估他们的心理健康方法是否产生了积极影响。”

在教育环境中，对心理健康的常规测量意味着学校和大学对学生群体的潜在优势和困难有一个概要，也意味着学校或大学的支持每年带来的任何潜在改善都是自动捕获的。

该工具包的目的是支持学校和教牧工作人员处理和考虑他们可以利用的数据和工具，以更正式的方式理解、定义和衡量学生的心理健康。这种促进学生身心健康的努力创造了一个良性循环，加强了学生的成就和成就，反过来改善了学生的福祉，使学生茁壮成长，充分发挥他们的潜力。

英国公共卫生部儿童、青年和家庭国家负责人尤斯塔斯·德·索萨说:

“最近的证据表明，越来越多的年轻人担心自己的心理健康会影响学业。本工具包及时提醒人们，学校和大学工作人员以及父母和护理人员在及早发现和应对儿童和青年的心理卫生需求方面作出了重要贡献。通过早期投资，儿童和年轻人将受益于更好的健康和教育成果。”

开发该工具包的团队关键成员Tanya Lereya博士将于11月8日在伦敦卡姆登市政厅举行的“脑海中的学校”活动上介绍该资源，该资源将从AFNCCF主办网站上免费下载。