青少年心理治疗(MBT-A)训练(美国西海岸):太平洋标准时间(PST)
细节
- 长度:
- 2天
导师
关于本课程
在这门课程中，人们将能够获得MBT-A的概述;了解与青少年一起工作的具体复杂性;理解心智化的发展及其在人际关系和自尊维护中的相关性，情感调节和冲动控制。课程还将涉及到一些问题，如如何应对自残、如何应对创伤和家庭工作。
这门课程适合谁?
所有在青少年心理健康领域工作的专业人员
本课程将假定有心理化概念的工作知识。对于那些以前没有完成MBT培训的人，这是这次培训的要求，必须完成儿童，年轻人和家庭的心理化和基于心理化的治疗(MBT CYP) -简介培训开始日期前。您将在培训开始日期前一个月获得该培训。请注意，一旦收到全额付款，您就可以参加培训。自我指导的在线《儿童、青少年和家庭心理化治疗导论》培训由一系列短视频组成，时长四小时，涵盖了心理化理论及其与儿童和青少年工作的相关性，因此在培训之前观看这些视频是很重要的。如果你没有完成这些，你将没有理论知识来最大限度地利用你计划参加的培训。培训内容不在现场培训中涵盖。如果出于任何原因，您需要在培训开始日期前一个月之前访问培训，请告知我们，我们将允许您访问。请注意，培训名额必须付费才能获准参加培训。
当然目标
•理解为什么青春期是一个关键时期
•理解心理化
•培养对MBT-A模型的理解，以及它在自我伤害、创伤和家庭中的应用
目标
在本次会议结束时，与会者将能够:
- 叙述了心理化概念的由来，总结了心理化的基本理论
- 区分心理治疗与认知行为心理动力学和系统心理治疗
- 将内隐心理化与外显心理化进行对比
- 解释依恋在心理化发展中的作用
- 对比非心智化和心智化。认识到心理化的三个社会认知前体。
- 演示使用MBT治疗师的立场(即，不知道)
- 区分心智化的四个极点
- 认识到患者对心理化的三个前因(心理对等、假装模式和目的论功能)的依赖，并改变他们的治疗立场，以便能够管理它们
- 比较和对比共情和交感互动
- 展示降低高水平情绪唤醒的能力
- 示范基本的心智化技巧:移情、澄清和探索、“倒带”、“停止并坚持”和“挑战”。
- 练习使用情感聚焦和换位思考
- 认识并制定导致心智缺失的人际环境
- 在依恋关系的背景下，评估自杀行为是心智化的丧失
- 在MBT发展理论的基础上构建案例公式
- 比较和对比移情的传统用法与MBT用法的关系
- 在病人工作中运用自我观察
- 在创伤患者中认识到异己的作用
- 实现了MBT的干预算法
- 将MBT技术应用到小组治疗实践中
我们提供10-12个CE学分的培训。