分享

我们经常犯的一个主要错误就是把期望定得太高，尤其是对三岁以下的孩子。在这个年龄之前，孩子们可能偶尔会听一些关于分享的指导，或者他们甚至可能自发地去做，但他们还不具备理解人们为什么这么做的心理技能。

例如，他们还不能认为分享是一种关心的姿态，这意味着他们需要放弃一些自己的快乐，以便另一个人也能享受他们所拥有的一切。毕竟，这是一个相当复杂的概念，对这个年龄的孩子来说有点太难理解了。

有时在你看来，一个孩子可能是在快乐地分享，但实际上他们可能是被其他需求或愿望所驱使。例如，这可能是害怕被责备，或者他们只是想取悦成年人，而不是想要自己拥有的东西。所以，尽管孩子可能会按照要求去做，但他们不会真正理解为什么他们是被要求这么做的。这意味着他们并没有真正学会分享。

当孩子对玩具不是真的感兴趣时，这可能是可以的，但如果它涉及到孩子真正想要的东西，那就有问题了。这是因为，随着年龄的增长，孩子们会自然而然地开始产生对事物的所有权意识(这实际上是他们成长过程中非常重要的一部分)。

那些很容易分享的幼儿呢?这可能是因为他们感到非常安全，对与成年人打交道比对“东西”更感兴趣，导致他们在东西被拿走时不担心吗?也许，有时候，但他们也可能实际上内心很生气，只是没有表现出来。他们不表达自己的真实感受这一事实可能表明他们开始倾向于关闭自己的需求，而不是感觉能够表达自己的真实愿望和感受。

一个稍微不太明确的例子可能是当幼儿开始自己分享，例如当他们与帮助他们吃饭的人或另一个孩子分享他们的食物时;这就是分享吗?虽然这确实突出了这项技能的逐步发展，但它是在孩子的条件下，而不是在成人的条件下。这个蹒跚学步的孩子正在测试他们的反应，并分享他们的快乐，但在这个时候，这感觉并不威胁。如果大人在孩子不愿意分享的时候介入，并试图在孩子要东西的时候拿走，情况就完全不同了。

不要强迫年幼的孩子分享

一个蹒跚学步的孩子刚刚开始意识到他们是一个独立的人。作为这一过程的一部分，他们将开始认识到某些东西是“我的!”，相比之下，例如它属于他们的父母。

对他们来说，抱着一件东西不放与其说是自私，不如说是一种想要表达自我的自然冲动。考虑到这一点，如果你从他们那里拿走东西来教他们如何分享，这会让他们感到困惑和不安。他们也会觉得自己探索和掌控事物的权利没有得到承认。

但当然，有些东西需要从它们中去除。把危险的物品留给他们从来都不是一个好主意，不管他们在掌握危险物品的过程中能学到多少东西。但这和把玩具从他们手中拿走，交给他们面前的另一个孩子是非常不同的。在这一刻，他们可能会想知道到底发生了什么，为什么!如果你在他们准备好之前强迫他们放弃一些东西，这更有可能导致自私行为的增加。他们更有可能想要保留一些东西，因为他们真的担心自己可能会失去真正有价值的东西。

告诉孩子“轮流”而不是“分享”

对于3岁以下的孩子来说，“分享”是一个没有帮助的术语。在孩子们能够理解分享或一起玩的概念之前，可以教他们轮流荡秋千或玩车库里的玩具车。鼓励“轮流”也会帮助他们学会等待和管理挫败感。

帮助孩子学会不抢夺

教导一个年幼的孩子不要从另一个孩子那里抢夺他们想要的东西，这也是一个更适合年龄的策略，而不是期望其他参与其中的孩子与他们分享。这是因为你要教孩子如何控制自己的冲动。这是幼儿需要学习的一项关键技能——这有助于他们理解有时需要尊重“界限”。他们也会知道什么不是他们的。

这很重要，这样做可以帮助他们更多地理解分享的想法。

如果孩子的东西被其他孩子拿走了，要支持他们

如果一个孩子有一件对他们来说很重要的东西被另一个孩子抢走了，支持他们并承认他们的感受是很重要的。你也可以帮助他们“标记”他们所感受到的情绪。然后你可以帮助他们找到另一个可以玩的东西。

当他们分享或轮流分享时，要表扬他们

孩子们确实开始享受分享时从别人那里得到的积极反应，这鼓励他们更多地分享。

强调被分享的感觉有多好!

慢慢地，孩子们开始学习别人与他们分享东西的感觉是多么好。

虽然抢夺课很重要，但要记住，当孩子们学习分享时，发现“与人分享”的快乐是硬币的另一面。

慢慢地，随着时间的推移，他们会把所有不同的东西放在一起，他们也会意识到分享也是他们与其他人联系的一种强大的方式。

通过举例告诉孩子们如何分享

你可以通过向孩子们展示什么是好的分享来帮助他们学会分享。告诉他们如何轮流，或者让他们拿起你可能持有的物品，如果他们感兴趣的话(只要他们是安全的)。这将支持他们探索和好奇的愿望。同样，这将帮助他们体验到被分享的感觉是多么美好。一旦他们满足了自己的好奇心，就很可能想把它还给他们。这也会教会他们，东西是可以拥有和享受的，而不需要永远抓住不放。

支持父母和照顾者了解分享技能是如何发展的

如果一个成年人非常重视鼓励他们的孩子分享，想想为什么会这样。他们是否觉得自己的孩子不尊重他们，或者他们对别人对孩子行为的看法感到尴尬?帮助他们与自己的感受联系起来可能是有用的。因为如果他们能理解这些，并尝试管理它们，而不是设置不切实际的期望，对孩子来说可能会更好。你还可以帮助他们理解，在这个年龄的孩子的发展过程中，什么是正常的，什么是不现实的。

不要强迫三岁以下的孩子分享。他们还没有做好发展的准备。

-告诉孩子“轮流”，而不是“分享”。这对他们来说是一个更容易理解的想法。

-同时鼓励孩子不要抢夺。你可以通过注意和谈论他们在不能得到他们想要的东西时可能感到的沮丧，并帮助他们找到另一种可以玩的物品来做到这一点。

-展示良好的分享行为。与他们和你周围的人分享，告诉他们当他们对某样东西好奇时，如何控制自己想要抢夺的冲动。

-还要记住，分享和联系比让孩子礼貌地要求更重要，因为这对小孩子来说很难，需要时间和练习。