儿童依恋与心理治疗研究(ChAPTRe)

• 当前的研究项目

  安娜·弗洛伊德中心历史悠久的开发、测试和 传播新思想如何孩子,年轻人和家庭可以管理他们的心理健康,有或没有 专业支持ChAPTRe参与大量的正在进行的研究。

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• 父母支持项目

  父母支持项目(SPP)是一个双臂多站点的随机对照试验。它旨在评估灯塔育儿计划(垂直距离)children的年代的社会c名12岁或12岁以下的孩子的父母已经谁childp保护p局域网在过去的12个月。垂直距离是适应的米entalizationb为此t强夯(MBT)和专门开发了父母为谁存在严重的教育问题。

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• 儿童情绪调节(ERiC)

  尼克米底哥列和他的同事在ChAPTRe和基于证据的实践单位已经成功收到卡夫信托资金进行随机控制试验,旨在评估心理化的基础治疗的临床和成本效益(MBT)提高6 - 12岁儿童的心理健康状况与混合(情感和行为)的困难。

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• 反光的培养计划(RFP)

  反光的培养计划(RFP)是一个新组的计划来支持促进4岁儿童的护理人员- - - - - -11。它是由安娜·弗洛伊德和实现与全国防止虐待儿童协会合作中心。RFP的发展是由美国国家卫生研究所的呼吁以及保健卓越(NICE)和其他组织来帮助改善子女的福祉在护理- - - - - -他们中的许多人都经历过早期的虐待和创伤- - - - - -通过提供更好地支持他们的护理人员。

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你也可以发现过去的研究项目在我们的档案。

培训和咨询

的成员ChAPTRe提供一系列的短期课程和培训在安娜·弗洛伊德中心。请查收下面的细节。

此外,可以为我们提供定制的培训,总部在伦敦或其他地方,提供咨询关于儿童依恋和心理治疗的研究。请与我们联系chaptre@annafreud.org为更多的细节,和成本计算。

父发展表征风险评估面试

父开发面试(PDI等面试)(斯莱德等。2004),利用父母的孩子表示,自己作为父母,亲子关系可以提供丰富和有意义的信息的质量附件一个孩子和他们的照顾者之间的关系。这个培训将惠e表示“状态”PDI的反射功能(RF)课程。

PDI射频编码系统提供了一种方法评估质量的父母如何思考和谈论他们与孩子的关系,即。,mentalizing能力。

然而,PDI可以用来评估其他父母的临床相关方面表示这是复杂的和多方面的。

本课程的目的是为参与者提供一个更广泛的多维视图的其他一些当前的评价理论和实证的观点父母表示。

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反射功能训练家长发展面试(PDI)

本课程旨在提供一个了解父母的反射功能/心理化和成为一个可靠的射频编码器父发展的面试。第一天将提供简要介绍父开发面试和父母mentalizing理论。代表们将显示射频编码系统是如何工作的以及如何应用手册采访的父母。接下来的四个交易日将编码的访谈记录都在一起度过。课程将包括必须完成家庭作业在一夜之间并将讨论第二天的基础形式。

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故事茎评估概要文件培训(SSAP)

这个故事概要(SSAP茎评估)(霍奇斯和希尔曼,2004)问孩子们应对一系列的叙述故事茎,他们有“故事”的开始强调日常场景的内在困境。孩子们被要求”显示告诉我接下来会发生什么”。这使得一些评估孩子的期望和对家庭角色的看法,附件和关系,没有问孩子直接质疑他们的家庭可能会导致冲突或焦虑。

SSAP是临床和研究评估工具技术专门为使用人群临床和虐待。它证明了自己是一个有价值的和非侵入性的工具用于检查幼儿的心理表征的依恋和关系,在研究和临床实践。通常情况下,最好使用岁之间的孩子四个和9年。

之前的研究表明,儿童应对这些故事是反映当前和过去的家庭生活和附件的历史。这项技术允许孩子的依恋表征证明流离失所的方式通常享有的孩子而不是经验丰富的过度威胁。

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故事是评估概要(SSAP)进修

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孩子依恋面试培训

孩子依恋访谈(CAI)是由玛丽目标,彼得Fonagy和雅艾尔Shmueli-Goetz (2003)。CAI训练是当前没有运行。从历史上看,这种训练提供了一个接地仪器的使用和应用程序在童年中期评估和理解附件,重点管理和CAI的编码。

参考

目标,M。FonagyP。& Shmueli-Goetz。y (2003)。 Attachment representations in school-age children: the development of the child attachment interview (CAI), 《儿童心理治疗, 29日(2) 171 - 186年, DOI: 10.1080 / 0075417031000138433

满足团队

• 尼克·麦ChAPTRe主任

  尼克·麦教授的心理治疗儿童和年轻人在伦敦大学学院,在那里他是学术主任博士学位儿童和青少年心理治疗。在其他项目中,他目前首席调查员国家研究所健康研究(NIHR)出资的反光培养研究,临床试验评估心理化的有效性基于培养护理人员的干预;以及情感艾尔监管孩子(埃里克)的临床试验,评估米entalizationb为此t(MBT)强夯为学龄儿童的情感和行为问题指的是儿童和青少年心理健康服务在英国,由卡夫的信任。

• 帕斯科Fearon教授

  巴勒斯坦权力机构年代公司是剑桥大学家庭研究教授和家庭研究中心主任。他也是发展精神病理学教授在伦敦大学学院和发育神经科学部门主任安娜·弗洛伊德国家中心的儿童和家庭。帕斯科是临床心理学家、研究员,关注孩子的心理健康和家庭环境,感情和依恋研究协会主席和副主编的《儿童心理学和精神病学》杂志上。

• 米歇尔播放器,高级研究员

  博士米歇尔播放器是一个儿童依恋心理治疗研究的高级研究员单元(ChAPTRe博士学位)和项目副主任的孩子和安娜·弗洛伊德中心/青少年心理治疗伦敦大学学院。她的研究主要集中在评估预防性干预家庭,尤其是父母的角色mentalizing作为一种机制的变化。她有进行了研究评估精神分析和心理化的结果基础治疗的家庭经历复杂的困难,包括干预父母在监狱,与围产期精神困难,父母和家庭的儿童福利体系。

  博士播放器是一个教练在各种系统编码父开发采访中,包括父母的反射功能和表征风险的评估。她有广泛的措施用于临床评估和治疗过程的研究。她的研究也调查和测量父母的心理化的解决问题,尤其是pre-mentalizing模式,在亲子关系中的关系创伤的评估。

• 高级研究员彼得·马丁

  彼得·马丁博士副教授生物统计学和心理系的方法应用健康研究的伦敦大学学院。的乐趣之一是一个统计学家,他与同事们合作从许多学科,包括心理学、社会学、医学、卫生保健和流行病学。彼得有一个特定的心理健康和心理治疗研究的兴趣。他也是一个热情的老师统计和发布了两个大学生的教科书。

  更多信息和彼得的出版工作的完整列表,请参阅伦敦大学学院简介。

• Evrinomy Avdi,高级研究员

  Evrinomy是Professor在ClinicalPsychology学院的心理学,亚里士多德大学塞萨洛尼基,ResearchT在安娜·弗洛伊德utor中心。她是一位临床心理学家,精神分析心理治疗师和戏剧治疗师与长期临床实践研究宪法解释者的兴趣。Evrinomy一直在教学和写作的使用定性研究方法在临床工作,曾参与多个项目研究经验和心理治疗的过程。

• 扫罗希尔曼,高级研究员

  扫罗是一个高级研究员和安娜·弗洛伊德研究家教中心,伦敦大学学院的荣誉讲师。他是伦敦大学学院两个研究生的导师项目:发展心理学和临床实践的MSc (DPCP)和博士学位在儿童和青少年心理治疗,他在特定的项目监督和领导。他也是故事的训练导致茎评估概要(SSAP)课程包括管理认证、编码和咨询。扫罗的研究领域在采用和谢尔儿童依恋与一个特定的兴趣和心理化。

• 保拉·奥利维拉高级研究员

  波拉是一个年代eniorResearchFellow和CourseT在安娜·弗洛伊德utor中心。她的研究重点是依恋和创伤的孩子或照顾或进入治疗的风险。她在伦敦大学学院的研究硕士课程教学是发育神经科学和精神病理学。最近她开始作为一个心理学家在临床服务联系在一起ChAPTRe收养,提供一种attachment-based的教育干预,亲属和养父母。

• 研究官Guilherme不快

  Guilherme是一个研究人员在ChAPTRe和精神分析研究伦敦大学的博士生。他的主要兴趣是儿童和青少年心理治疗。他目前正在参与支持项目和父母的影响试验,两个随机对照试验的心理疗法。