我们的研究

在我们的新兴的证据系列中，我们搜索了全球大流行期间发表的证据，以帮助我们开始回答三个问题:

• 在冠状病毒大流行期间，儿童和年轻人面临的主要心理健康挑战是什么?
• 心理健康面临的主要挑战是什么
  不成比例的受影响群体?
• 什么可以帮助儿童和年轻人应对这些挑战?

我们的总结期(第8期)旨在总结我们的经验，并提出在大流行持续期间及以后支持儿童和青年心理健康的建议。

的新兴的证据系列是一个合作循证实践小组(EBPU)和儿童结局研究联盟(CORC)。

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第一期2020年5月22日

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2020年6月17日第2期

2020年8月26日第3期

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家长、看护者、学生和老师对于暑假后返校的担忧是可以理解的。学校工作人员调查的最近结果突出了对学生心理健康的关注，以及在返校过程中优先考虑心理健康支持的重要性。

在这项研究中，我们借鉴了来自冠状病毒大流行封锁后学校重新开放的国家和背景下的新兴文献，以确定与学生心理健康有关的重新开放学校应考虑的关键因素。

在这个充满挑战的时期，成年人可能想要保护孩子免受痛苦，这是可以理解的，他们可能会避免谈论冠状病毒大流行的影响，或者一些人可能与冠状病毒有关的困难感受。

这项研究着眼于我们如何与儿童和年轻人就冠状病毒及其对我们生活的影响进行对话。虽然目前的情况是前所未有的，但过去的研究可以帮助我们了解，在困难情况下提供信息并与儿童和青年沟通，如何成为社区主导的应对大流行病的一个重要方面。

人们提出了许多帮助缓解焦虑的策略，包括社会支持、应用程序、锻炼、艺术、放松和正念。

有证据表明，在线课程(例如计算机化的CBT)和各种体育锻炼可以帮助感到焦虑的年轻人。然而，许多适用于年轻人的自我管理策略还没有被评估过，或者在评估过的地方，往往没有足够有力的证据来帮助我们了解它们的有效性。这并不意味着这些策略对正在与焦虑作斗争的年轻人没有用处，这主要意味着它们在研究中还没有得到足够的探索。动机对干预措施的成功非常重要，所以年轻人能够选择他们喜欢的策略可能会有所帮助。