为学生和教职员创造安全的环境

本页包括以下信息:

• 考虑到学校或大学环境

上下文

学校和大学应该是菲小学生的环境工作人员,而且应该是促进尊重和多样性的地方．

当想到sa时菲泰，在你的情境中，考虑一下情绪菲Ty和物理sa菲泰。

我们知道抢先研究改善年轻人在学校获得支持性关系的机会有助于支持他们的幸福。

当孩子或年轻人菲目sa铁和支撑,他们更有可能参与学习，管理自己的情绪，并在需要时寻求支持。

考虑到你学校或大学的物理环境

当谈到在学校或大学环境中为学生和工作人员创造一个安全的环境时，你应该考虑:

• 指定教室中远离课堂活动的安静角落。学生可以在这个空间里做一些自我照顾的活动
• 为员工指定一个独立于员工室的健康室。鼓励员工捐赠自我护理用品或书籍，供同事在这个空间使用
• 在教室外为学生指定一个休息区，为他们提供减压和反思的空间——一个替代隔离室的健康空间
• 学校/学院空间的物理边界最终,以及如何设置这些界限，以鼓励营造一个欢迎的环境，促进安全
• 确保学校或学院周围的所有标志都清晰易懂。清晰的路标工作人员和学生可以去那里获得额外的支持和建议
• 为新学生，家庭和工作人员创建流程，以熟悉他们的学校/学院环境．这在关键的转折点上尤其重要,就像开头二次学校或者继续教育。

大流行病的影响

米任何儿童和青年将会有experienc艾德自大流行开始以来，担忧、压力、焦虑和抑郁增加，并可能继续这样做．

他们可能错过了重要的里程碑和经历,对未来有不确定性,因此，优先考虑他们的福祉可以帮助他们度过这段充满挑战的时期。

鉴于…这一点，更重要的是对学生来说，学校和大学是安全的、支持他们的地方．

资源

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